大班教材《等分》含深思适用于大班的数学主题教学活动当中，让婴幼儿探索物体等分的多种办法，激起对等分的兴趣，理解等分的意思，学习二等分四等分，知道等分后整体与部分的关系，快来看看婴幼儿园大班《等分》含深思教材吧。
教学目的：
1、理解等分的意思，学习二等分四等分。
2、探索物体等分的多种办法，激起婴幼儿对等分的兴趣。
3、知道等分后整体与部分的关系。
4、引导婴幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、让婴幼儿学习简单的数学题目。
教学筹备：
面包，两根一样大的火腿，刀子，各种形状的图形。
重难题：
学习二等分和四等分
通过操作引导婴幼儿探索物体等分的多种办法
教学过程：
1、理解等分的意思，学习等分。
1、教师简单讲故事《两只笨狗熊》。
师：狗熊母亲有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑，他们长得挺胖，可是都非常笨，是两只笨狗熊。有一天，天气真好，哥儿两个手拉手一块出去玩儿。他们走着，走着，突然看见路边有一 块干面包，捡起来闻闻，嘿，喷喷香。可是只有一块干面包，两只狗熊如何吃呢?大黑怕 小黑多吃一点，小黑也怕大黑多吃一点，这可不好办呀!大黑说：咱们分了吃，可要分得公平，我的不可以比你的小。小黑说：对，要分得公平，你的不可以比我的大。可是如何分才公平呢？请小朋友帮他们想想方法？
幼：一人一半、从中间分
2、出示面包，个别婴幼儿尝试等分面包的办法。
师：请你用你的方法帮哥儿两个分面包。请其他孩子察看，他是如何分的。
幼：他是从中间分的。
师：对了，从中间分，如此才公平。
3、教师用小刀切开面包验证。
师：分开的两个面包大小是不是一样？
幼：大小一样
4、小结等分含义。
师：把一个物品分成大小相等的几份，这种办法叫等分。分成几份叫几等分，像狗熊如此把面包分成大小相等的两份叫二等分。
5、出示不一样的图形，进一步理解等分的意思。
师：目前请小朋友说说这类图形是几等分？
（出示桃心形、扇形、正方形、长方形、圆形。分别为二等分、三等分、四等分、五等分、八等分。）
师：为何这类图形是等分图形？
幼：它们大小都一样、形状也一样。所以是等分图形。
师：你如何了解它是几等分？
幼：由于它们分成大小、形状一样的几份就是几等分。
师：请你找找什么不是等分图形。（出示正方形、长方形、扇形、三角形、圆形。）
师：为何这类不是等分图形呢？
幼：分的大小不同、分的形状不同。所以不是等分图形。
2、婴幼儿操作尝试探索二等分、四等分的办法。
（婴幼儿各自选择图形，探索等分的多种办法，请婴幼儿示范讲述等分的办法）
幼：我是对折从中间分的（边对边对折）、我也是对折从中间分的（角对角对折）
幼：对折再对折、中间画两条线。幼：我的办法是对折再对折（边对边对折）、我的办法是角对角对折。
3、知道等分后整体与部分的关系。
1、出示两根火腿肠先让婴幼儿比较是不是一样长。
2、将它中的一根二等分，取等分后的一份与原来比哪个大哪个小？再将二等分的一份二等分，比一比又如何？
3、小结：等分后的一份比原来小，等分的份数越多，每份就越小。
深思：
在《等分》这一教学活动中，我以婴幼儿熟知的故事导入，把婴幼儿带进公平的情景中，使大多数婴幼儿的兴趣非常自然的被调动起来。再一个就是让婴幼儿在活动中通过操作、探索、察看、比较，学会二等分、四等分的办法，在学习和探索中引导婴幼儿由浅入深，学习从不同角度、不同方向考虑问题，能通过察看、比较、类推、迁移等办法解决简单的数学问题，培养婴幼儿对数学活动的兴趣。在学习活动中，我本着以婴幼儿为主体的原则，让婴幼儿亲自动手去操作、去探索、去发现、去解决问题，我在操作活动中充当好支持者、合作者、引导者。婴幼儿通过操作和探索，自己找出了图形二等分、四等分的分法，打造等分的定义。整个过程下来大多数婴幼儿的积极参与性还是比较高的，有个别两三个婴幼儿不喜欢动脑筋探索，在将来应鼓励婴幼儿大胆探索，不要太过于拘谨。
小百科：等分是等量划分。另“等分”就是将一个物体或数目等分几份的一种解题办法。运用这种办法解答有关多边形的面积问题，常会使人有“柳暗花明”的感受。